Bu testte dil, gelenek, bayramlar ve ortak semboller gibi kültürel bağların toplumsal birliğe nasıl katkı sağladığını yorumluyorsun. Sorular şehir gezisi, kuşaklar arası buluşma, afette dayanışma, zimem defteri ve bayram örnekleri üzerine kurulu.
Nasıl çözmek istersin?
Öğrenciler bir şehir gezisinde kent müzesini ziyaret ediyor.
Bir şehir gezisinde kent müzesine giden öğrenciler, bir salonda kulaklıkla eski ninnileri, manileri ve atasözlerini dinledi. Salonun girişindeki panoda şu yazıyordu: "Bu sözler, yüzyıllardır büyüklerden küçüklere Türkçe ile aktarılarak bugüne ulaştı. Ortak sözlerimiz, birbirimizi anlamamızı kolaylaştırır."
Bu salon, en çok hangi kültürel bağ unsurunun toplumsal birliğe katkısını göstermek için hazırlanmıştır?
Bir halk kütüphanesi, öğrencilerle mahallenin yaşlı sakinlerini bir araya getiren bir etkinlik düzenledi.
Etkinlikten sonra
Defne
Hatice teyzeye tabletten sesli kitap açmayı gösterdim. O da bana çocukken oynadığı bir sokak oyununun kurallarını öğretti.
Emir
Ben de İsmail amcaya fotoğraf göndermeyi öğrettim. O da bize düğünlerde söylenen bir maniyi ve hikâyesini anlattı.
Bir halk kütüphanesi "Kuşaklar Buluşuyor" adlı bir gün düzenledi. Ortaokul öğrencileri ile mahallenin yaşlı sakinleri aynı masalarda bir araya geldi. Etkinlikten sonra Defne ile Emir arasında konuşmadaki diyalog geçti.
Konuşmaya göre bu etkinliğin toplumsal birliğe katkısı en çok hangisidir?
Bir mahallenin sakinleri, selden zarar gören bir köy okulu için kitap kampanyası başlattı.
Bir mahallenin sakinleri, muhtarlığın öncülüğünde, selden zarar gören bir köy okulunun kütüphanesini yeniden kurmak için kampanya başlattı. Bayraklarla süslenmiş muhtarlık bahçesinde gönüllüler iş bölümü yaptı: Kimi evinden kitap getirdi, kimi kitapları türlerine ayırdı, kimi kolileri hazırladı. Piktogramda hazırlanan koliler gösterilmiştir. Koliler köy okuluna gönderildi.
Bu kampanyada gönüllülerin davranışlarında en çok hangi millî değer öne çıkmaktadır?
Ece, yaz tatilinde ailesiyle gezdiği bir şehirde aldığı notları bir tabloya aktarıyor.
| Gözlem | Kültürel bağ unsuru | Birliğe katkısı |
|---|---|---|
| Tarihî çarşıdaki bakır ustası, mesleği babasından öğrendiğini ve şimdi çırağına öğrettiğini anlattı. | Sanat | ? |
| Şehir meydanındaki halk oyunları gösterisinde izleyiciler de halkaya katılıp birlikte oynadı. | Gelenek ve görenek | İnsanların birlikte hareket ederek kaynaşması |
| Kent müzesindeki belgeler, şehir halkının Millî Mücadele'de cepheye erzak ve giysi gönderdiğini gösteriyordu. | Tarih | Ortak geçmişin hatırlanmasıyla aidiyetin güçlenmesi |
Ece, yaz tatilinde ailesiyle gezdiği bir şehirde aldığı notları tabloya aktarmıştır. Tablodaki bir hücreyi henüz doldurmamış, yerine soru işareti koymuştur.
Ece bu boş hücreye aşağıdakilerden hangisini yazarsa gözlemini bağlamdan kopmadan aktarmış olur?
Bir kentin yeni semtine Türkiye'nin farklı illerinden aileler taşındı.
Kentin yeni kurulan bir semtine Türkiye'nin farklı illerinden aileler taşındı. İlk yıllarda herkes düğününü ve bayram sofrasını kendi memleketindeki gibi kurdu. Komşular zamanla birbirlerinin düğünlerine katıldı, birbirlerinden yeni yemekler ve türküler öğrendi. Bugün semtin bahar şenliğinde her yörenin oyunu sırayla oynanıyor ve herkes halkaya katılıyor. Semtin muhtarı, bu şenliğin komşuların birbirini tanımasında en etkili yol olduğunu söylüyor.
Bu metni anlamını değiştirmeden en doğru özetleyen cümle hangisidir?
Öğrenciler, "Ortak sembollerimiz" konulu bir okul projesi hazırlıyor.
Ortak sembollerimiz
Ayşe
Törende marşı hep birlikte söylerken farklı ailelerden, farklı yörelerden gelen herkes aynı duyguyu paylaşıyor.
Burak
Marşı aynı sözlerle söylemek, farklı görüşteki insanların düşüncelerini de birbirine benzetiyor; birlik böyle oluşuyor.
Ceren
Marşın sözleri çok eski olduğu için bizi birleştiriyor; yeni yazılmış olsaydı bu etkiyi yapamazdı.
Doruk
Marşın birleştirici gücü onu ezbere bilmemizden geliyor; sözlerini bilmeyen biri bu duyguyu paylaşamaz.
Sınıfta "Ortak sembollerimiz" konulu bir okul projesi hazırlanırken öğrenciler, okul töreninde hep birlikte söylenen İstiklal Marşı hakkındaki düşüncelerini paylaştı.
Konuşmada hangi öğrenci, ortak sembollerin toplumsal birliğe etkisini nesnel ve doğru biçimde yorumlamıştır?
Bir mahallenin esnafı, eski bir gelenek olan zimem defterini yeniden canlandırdı.
Bir mahallenin esnafı, Ramazan ayında eski bir gelenek olan zimem defterini yeniden canlandırdı. Bu gelenekte bir kişi, tanımadığı ailelerin bakkaldaki veresiye borcunu adını söylemeden öder. Bu yıl mahallede pek çok kişi bakkallara uğrayıp borç sayfalarını kapattı; borcu ödenen aileler ise kimin ödediğini öğrenemedi. Mahalle muhtarı, son toplantıda komşuların birbirine güveninin arttığını ve daha önce selamlaşmayan komşuların sohbet etmeye başladığını anlattı.
Bu metinden hangi yargıya ulaşılabilir?
Bir şehir kütüphanesinin çocuk bölümünde bayram tatilinden sonra 60 öğrenciyle anket yapıldı.
Bir şehir kütüphanesinin çocuk bölümünde, bayram tatilinden sonra 60 öğrenciyle kısa bir anket yapıldı. Her öğrenci, bayramda en çok zaman ayırdığı tek etkinliği işaretledi. Grafikte anketin sonuçları verilmiştir.
Grafiğe göre aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?
Melis, okul projesi için bir kavram zinciri hazırladı.
Melis, okul projesi için şu kavram zincirini hazırlamıştır:
Kültürel bağ unsuru → Millî değer → Ortak davranış → Toplumsal birliğe etkisi
Melis bu zinciri bir örnekle somutlaştırmak istiyor.
Aşağıdaki örneklerden hangisi zincirin hem sırasına hem de kavramlarına uygundur?
Bir okul, kültürel bağlar ve millî değerler temalı bir afiş yarışması düzenledi.
Bir okul, "Kültürel bağlarımız ve millî değerlerimiz bizi birleştirir" temalı bir afiş yarışması düzenledi. Jüri, afiş sloganında kültürel bağlarla toplumsal birlik arasındaki ilişkinin doğru kurulmasını ölçüt olarak belirledi.
Buna göre aşağıdaki sloganlardan hangisi jürinin ölçütüne en uygundur?
Sonucun burada görünecek. Kalan soru: 10