1. soru / 10
Fen Bilimleri dersinde öğretmen, sınıfa getirdiği bir kiraz çiçeğinin kısımlarını tek tek gösteriyor.
Öğretmenin gösterdiği kısımlardan hangisinde polen oluşur?
6. Sınıf Fen Bilimleri Bitkilerde Üreme ve Gelişme 1. Test
Bu test çiçeğin kısımları, tozlaşma ve döllenme, tohum ve meyve oluşumu, çimlenme koşulları, deney değişkenleri ve büyüme ile gelişme ayrımı üzerine kurulu. Soruları çözerken tablo ve grafiklerdeki verileri dikkatle karşılaştır.
10 soru20 dakikaKolayFB.6.3.2
Nasıl çözmek istersin?
2. soru / 10
Zeynep, kiraz ağacının yaşam döngüsündeki olayları kartlara yazıyor.
| Kart | Olay |
|---|---|
| 1 | Tohumun çimlenmesi |
| 2 | Döllenme |
| 3 | Çiçeklerin açması |
| 4 | Polenlerin dişicik tepesine taşınması |
| 5 | Tohum ve meyvenin oluşması |
Tablodaki kartların, olayların oluş sırasına göre dizilişi hangisidir?
3. soru / 10
Sınıfta öğrenciler, aynı türden 10'ar fasulye tohumunu dört farklı düzeneğe koyup bir hafta gözlem yapıyor.
| Düzenek | Ortam ışığı | Sıcaklık | Tohumların konduğu yer |
|---|---|---|---|
| K | Karanlık | 22 °C | Islak pamuk |
| L | Aydınlık | 22 °C | Kuru pamuk |
| M | Aydınlık | 22 °C | Kuru toprak |
| N | Aydınlık | 2 °C | Islak pamuk |
Tablodaki düzeneklerden hangisinde tohumların bir hafta içinde çimlenmesi beklenir?
4. soru / 10
Ege, evde iki tabağa ıslak peçete serip her birine aynı türden 15'er mercimek koyuyor. Tabaklardan birini kapalı mutfak dolabına (22 °C), diğerini buzdolabına (5 °C) yerleştiriyor, iki tabağa da her gün aynı miktarda su ekliyor ve beş gün sonra çimlenen mercimekleri sayıyor.
Ege'nin deneyindeki değişkenlerle ilgili hangisi doğrudur?
5. soru / 10
Defne, okulun fen laboratuvarında "Suyun varlığı, tohumun çimlenmesini etkiler." hipotezini test etmek istiyor. Her düzenekte aynı türden 10 nohut tohumu var.
| Düzenek | Ortam ışığı | Sıcaklık | Pamuk |
|---|---|---|---|
| 1 | Aydınlık | 22 °C | Islak |
| 2 | Karanlık | 22 °C | Kuru |
| 3 | Aydınlık | 22 °C | Kuru |
| 4 | Aydınlık | 5 °C | Kuru |
| 5 | Karanlık | 5 °C | Islak |
Defne, hipotezini test etmek için tablodaki düzeneklerden hangi ikisini kullanmalıdır?
6. soru / 10
Sınıfta öğrenciler, aynı türden 20'şer buğday tohumunu ıslak pamuklu kaplara koyup kapları farklı sıcaklıktaki ortamlarda bir hafta bekletiyor ve çimlenen tohumları sayıyor.
Grafikteki verilere göre aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılabilir?
7. soru / 10
Mert'in annesi Ayten Hanım, ertesi günün yemeği için nohutları akşamdan suya koyuyor.
Mert
Anne, akşam suya koyduğun nohutların hepsi sabah şişmişti.
Ayten Hanım
Tohum su alınca şişer ve çimlenmeye hazırlanır.
Mert
Bir tabağa kuru pamuk, birine ıslak pamuk koyup üzerlerine nohut yerleştireyim, ikisini aynı yerde birkaç gün izleyeyim.
Konuşmada Mert'in kurmak istediği deneye uygun hipotez hangisidir?
8. soru / 10
Selin, evdeki saksıda çimlenen bir fasulye fidesinin boyunu iki günde bir ölçüp kaydediyor.
Grafiğe göre fidenin boyu hangi iki ölçüm arasında en çok uzamıştır?
9. soru / 10
Okul bahçesindeki kayısı ağaçları çiçek açtığı hafta gece don oluyor ve çiçeklerin çoğu zarar görüyor. Yaz gelince öğrenciler ağaçlarda önceki yıllara göre çok az kayısı olduğunu fark ediyor.
Kayısıların az olmasının en uygun açıklaması hangisidir?
10. soru / 10
Sınıftaki öğrenciler, pencere önündeki domates bitkisini birkaç ay boyunca izleyip gözlemlerini deftere yazıyor.
| Gözlem | Not |
|---|---|
| I | Bitkinin boyu 20 cm'den 35 cm'ye çıktı. |
| II | Bitki ilk çiçeğini açtı. |
| III | Bitkinin kütlesi arttı. |
| IV | Çiçeklerden sonra küçük domatesler oluştu. |
Tablodaki gözlemlerden hangileri gelişmeye örnektir?
Sonucun burada görünecek. Kalan soru: 10