5. Sınıf Din Kültürü Namaz 2. Test

Elif, defterine namazları farz, vacip ve nafile olarak üç sütunda sınıflandırıyor.

Aşağıdaki namazlardan hangisini Elif'in "vacip" sütununa yazması gerekir?

Ela, Tahiyyat duasındaki "Selam bizim ve Allah'ın salih kulları üzerine olsun" anlamındaki cümleyi öğrendi.

Ela bu anlamı kendi hayatına en uygun biçimde hangi davranışla yansıtır?

Ayşe, namazı gözlemleyip tuttuğu notları hazırlık şartları ve kılınış şartları olarak sınıflandırdı, ancak bir notu yanlış sütuna yazdı.

Tabloda hangi not yanlış sınıfa yazılmıştır?

Öğretmen tahtaya Tahiyyat duasının ilk cümlesini yazdı: "Ettahiyyâtü lillâhi ves-salavâtü vet-tayyibât."

Bu cümlenin anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

Ali, amcasının namazını gözlemleyip bir rekâtta yaptığı hareketleri not aldı: kıyam (ayakta durma), kıraat (Kur'an'dan okuma), rükû (eğilme) ve secde.

Ali'nin notlarını bir rekâtın akışına göre doğru sıralayan seçenek hangisidir?

Mahalle camisinde her gün aynı safta omuz omuza namaz kılan Selin'in dedesi, yeni taşınan komşusunu da tanıdı ve onun hâlini sormaya başladı.

Bu durum, namazın insana kazandırdıklarından hangisiyle en çok ilişkilidir?

Mert, namaz kılacağı odanın halısına çamurlu ayakkabıyla basıldığını fark etti ve namaza durmadan önce o yeri temizledi.

Mert, namazın hazırlık şartlarından hangisini yerine getirmiştir?

Öğretmen, farz, vacip ve nafile namazlarla ilgili dört bilgi yazdı ve doğru olanı bulmalarını istedi.

Aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?

Dört arkadaş, namaz ibadetinin önemini konuşuyor.

Konuşmada namazın önemini doğru ifade eden öğrenci kimdir?

Kerem, dört hafta boyunca sabah namazı için vaktinde kalkabildiği gün sayısını not etti ve son haftada okula hiç geç kalmadığını fark etti.

Grafiğe ve verilen bilgiye göre namazın insana kazandırdıkları açısından hangi çıkarım en uygundur?